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教育部研究生访学基地
华东师范大学教育科学学院院长，教育学博士，教授，博士生导师。教育科学学院学术委员会主任，教育学会心理学分学位委员会主任，教育学博士后科研流动站站长，“紫江学者计划”特聘教授，华东师范大学终身教授，国务院学位委员会第五届学科评议组（教育学）成员。现兼任多所高校兼职教授，香港大学荣誉教授，华东师范大学普教研究中心主任，全国教育科学规划评审专家组成员、上海市教育科学规划领导小组成员、中国教育学会教育学分会常务理事、全国教师教育学会理事、上海市市教育学会教育理论专业委员会主任等。英国《国际教育管理研究杂志》特邀编委，美国宾夕法尼亚大学八国教育研究项目指导委员会委员等。任《中国文化与教育研究丛书》主编、《中国教育：研究与评论》（集刊）主编、《教育研究》编委、英国《国际教育管理研究杂志》特邀编委、《香港教师中心学报》编辑顾问、英国SAGE出版社《课程与教学研究手册》编委。主编学术研究丛书还有《中国教育叙事研究系列》（国家新闻出版署“十一五”重点出版项目）；《教育文化与社会前沿研究丛书》；《世纪教育前沿课程系列》；出版著作有《中国佛教教育：儒佛道教育比较研究》；《书院与中国文化》等多部；在海内外用中英文发表学术论文逾百篇。 top
华东师范大学教育科学学院教授，比较教育学博士，职业技术教育学博士生导师。多次作为教育评估组专家（上海、江苏和原国家经贸委），还被聘为多所院校顾问教授等。1996年作为高校紧缺人才引进华东师范大学。20世纪80年代以来，多次赴欧洲和台湾进行讲学和课题合作。1998年-1999年为高级访问学者，赴瑞士联邦工业大学行为科学研究所进行研究。主持和参与国家、省部级教育科学规划课题项目五项。开设课程主要有：职业教育基本原理、职业教育课程与教学论、职业教育行政与管理、高等职业教育和职业教育与城乡建设等。指导数所职业技术教育院校开展教学、教师培养、课程发展、学校管理、学校发展规划等课题项目，并且取得一定成效。在职业技术教育研究与实践领域，具有一定影响度。 top 华东师范大学教育科学学院课程与教学研究所教授，比较教育学博士，博士生导师。华东师范大学双语教育研究中心主任、全国核心期刊《中小学英语教学与研究》杂志主编。主要研究双语教育、教师评价制度、校本课程开发、英语教学理论与实践以及美国、英国、澳大利亚等英语发达国家的教育制度与教育理论。1993年－1994年，赴伦敦大学教育学院国际教育评价研究中心任客座研究员，1997年－1998年，赴英国开放大学教育学院任客座研究员，1999年－2000年，赴美国路易斯安娜州立大学从事研究工作，并先后短期出访日本、韩国、泰国和我国香港、台湾地区。发表专著《发展性教师评价制度》、《教师评价：绩效管理与专业发展》、《双语教育与双语教学》、《校本课程论》、《澳大利亚教育》以及《专业英语教程（教育类）》、《凋谢的荣耀》、《结构主义与教育》(合译)等教材和译著，并在国内外发表论文100多篇，先后主持近十项项国家级、部委级和省市级课题。信奉的生活哲学：言必信，行必果。 top 华东师范大学终身教授、博士生导师，华东师范大学基础教育改革与发展研究所首任所长。国务院学位委员会教育学学科评议组召集人，中国教育学会副会长，全国教育科学规划领导小组成员兼教育学原理学科评议组组长，上海市社会科学界联合会副主席，上海市教育学会副会长，上海市教育规划领导小组副组长等。先后主持的科研项目主要有：教育学科元研究，“新基础教育”理论及推广性发展性研究等全国哲学社会科学国家级重点项目及其它项目多项。主要著作有《教育概论》、《教育研究方法论初探》等近10本；主编并撰写“教育科学元研究丛书”、“世纪之交中国基础教育改革研究丛书”、“世纪初中国基础教育改革研究丛书”、“‘新基础教育’发展性研究丛书”、“中国教育学科发展年度报告”（每年一本，已出版4本）、《20世纪中国社会科学（教育学卷）》等；在《中国社会科学》、《教育研究》等刊物发表论文70余篇。曾获国家教委颁发的全国优秀教材一等奖，国家级优秀教学成果二等奖，首届曾宪梓优秀教学奖二等奖，第二、三届高校人文社会科学研究优秀成果一等奖，上海市哲学社会科学优秀著作一等奖等多项。 top 华东师范大学教育科学学院职业技术教育学教授，比较教育学博士，博士生导师。教育科学学院职业教育与成人教育研究所所长。UNECO国际职业技术教育科学研究委员会委员，中国职业技术教育学会学术委员会副主任，全国教育科学规划领导小组职业技术教育学科评审组副组长，教育部全国中等职业教育教学指导委员会委员，教育部高职高专人才培养工作水平评估委员会委员，国务院学位办全国中等职业学校教师在职攻读硕士学位工作专家指导小组成员，中国职业技术教育学科建设与研究生培养协作组组长，上海市教育学会职业技术教育专业委员会主任，《华东师范大学学报（教科版）》编委,《全球教育展望》编委，美国富布莱特高级研究学者，美国加州大学柏克利分校高级访问学者，英国伦敦大学教育学院客座研究员，香港大学教育学院“田家炳”高级访问学者。 top 华东师范大学教育科学学院教授，教育学博士，博士生导师，教育学系主任。兼任中国教育学会教育史专业委员会秘书长、常务理事。已出版著作有《早期儒家学习范畴研究》（1994年）、《中国教育思想史（第一卷副主编，1995年）、《中国教育史学九十年》（合作，1998年）、《中国幼儿教育史》（合作，1998年）、《中外教育简史》（合作，2002年）、《20世纪中国教育的现代化研究》（主编，2003年）、《中国考试通史》（第一卷主编，2004年）、《教育史学》（合作，2004年）、《城市中小学校课程开发的实践与课题——中日比较研究》（主编，2005年）、《20世纪中国社会科学教育学卷》（副主编，2005年）；《中国教育史》（1992年一版、2000年修订版，参著）、《中国教育大系历代教育制度考先秦编》（参编，1994年）、《中国考试史文献集成》（第一卷副主编，2003年）。参著的《中国教育史》、《中国教育管理史》、《中国教育思想史》多次获各种奖项，并先后荣获华东师范大学1995年“中创奖”、1995-1996年度华东师范大学青年教师特殊津贴、1996年度宝钢全国优秀教师奖、1996年入选华东师范大学“跨世纪新一代学科带头人培养工程（百人工程）”第一批。
华东师范大学教育科学学院教授，教育心理学博士，博士生导师，心理学系主任。中国心理学会理事，上海市心理学会副理事长，中国心理学会教育心理学专业委员会副主任委员。目前关注两个主题：（1）专长研究。其目的在于对各个领域中的杰出能力进行“抽丝剥茧”式的研究，分析其成因、机制及获得过程等问题，其目的在于纠正有关于才能、天才、甚至创造等方面的错误认知，而代之以科学的语言及表述方式；（2）教育心理学的社会文化革命。在培养途径与方法上，最主要的特色是以英文原著或原始文献为材料，使博士生直接接触一手资源，从而具备一定国际学术视野；定期召开学术沙龙，报告自己最新研究进展。 top 华东师范大学教育技术学博士生导师，“华东师范大学-苏州工业园区教育技术学博士后科研工作站”首席专家。1996年获荷兰特温特科技大学(University
of Twente)教育技术学博士学位回国。曾经获得教育部科技进步二等奖；全国电教协会评比一等奖；全国计算机辅助教育学会一等奖；美国第十一届大学教与学《教学和技术创新奖》；全国科学技术协会优秀学术成果一等奖；上海市优秀新产品二等奖；上海市首届软件评比二等奖；上海电教协会评比一等奖；上海市首届高校优秀青年教师；上海市高校优秀青年教师一等奖；上海市育才奖等；河南省科技进步二等奖；河南省教育厅一等奖。 top 华东师范大学终身教授，发展心理学博士，华东师范大学教育科学学院心理学系博士生导师。东北师大、西南师大、河北师大、河南大学、上海师大等校兼职教授；上海市心理学会副理事长，中国心理学会常务理事；《心理科学》第一副主编，《华东师大学报（教科版）》编务委员会副主任，上海《大众心理学》主编。曾主持出版“当代心理科学名著译丛”（第一辑33本已出，第二辑约20本出版中），“皮亚杰发生认识论精华译丛”（五本）。著有《论皮亚杰心理逻辑学》（1990，1995台湾再版），《破解智慧胚胎学之谜：皮亚杰发生认识论述评》（1999，2001台湾再版）。与左任侠教授共同主编《皮亚杰发生认识论文选》（1991）。另有论文、译作多篇（部）。 top 华东师范大学心理学系终身教授，博士生导师。美国路易斯安那州立大学荣誉教授。曾任国家教委教学仪器研制技术委员会委员，现任国务院学位委员会心理学科评议组成员，上海心理学会理事长和《心理科学》杂志主编。在国内实验心理学领域，最早对信号检测论基本原理进行总结并将其运用于各种心理学研究。在记忆心理学领域，开创了国内内隐记忆研究的先河。1993年第一次引进了记忆心理学研究的新范式，填补了我国内隐记忆研究领域的空白。近年来对前瞻记忆和错误记忆进行了研究，并使之与国际学术界保持同步。在认知心理学领域，除传统的研究对象外，在国内率先开展了对内隐社会认知的研究，并使之得到了长足的发展。先后主持了十多项国家级、部级和上海市级的研究课题，先后出版专著和主编论著10余本，发表学术论文和研究报告100余篇，获国家级和教育部、上海市奖励十多项。 top 华东师范大学教育学系教授、博士生导师；教育部人文社会科学重点研究基地、基础教育改革与发展研究所所长；中国教育学会教育实验研究分会副理事长兼学术委员会主任、教育学分会教学论专业委员会常务副主任。2000~2001年作为访问学者赴美国哥伦比亚大学师范学院学习，2001年起担任教育部高中课程改革综合组专家。长期从事教育学基本原理研究和基础教育改革尤其是学校变革的理论与实践研究，先后主持中南地区基础教育学校整体改革实验、中小学主体教育实验，参与主持上海及东南沿海地区的"新基础教育"推广性发展性研究及成型性研究。主持
"八五" "九五"、"十五"规划教育部重点课题，以及教育部重点基地重大课题人。在《教育研究》等CSSCI核心期刊发表论文数十篇，撰写出版《中小学教学模式》、《全球化进程中的学校变革》、《转型与变革》等学术专著10余部、主编《教育研究的原理与方法》、《现代教学论》等本科及研究生教材10余种。多次获教育部高校人文社会科学研究成果奖、首届上海市社会科学界学术年会优秀论文奖、上海市哲学社会科学研究成果奖。 top 华东师范大学教育科学学院教授，教育学博士，中国教育史博士生导师，享受国务院特殊津贴。先后受聘担任英国开放大学客座研究员（1999年）、日本名古屋大学客座教授（2000年）、美国纽约市立大学客座教授（2002年）等。主要学术著作有：《教育家黄宗羲新论》（获全国第三届优秀教育图书一等奖）、《蔡元培教育思想研究》、《中国教育思想通史》（第四卷）（获第二届国家图书奖提名奖、北京市第四届哲学社会科学优秀成果一等奖）、《中国教育思想史》（第三卷）（获上海市哲学社会科学优秀成果二等奖）、《中国近代学制比较研究》（获第三届国家图书奖提名奖）、《中国教育制度通史》（第六卷）（获第五届国家图书奖）、《20世纪中国教育学科的发展与反思》、《上海近代教育史》（获上海市第七届哲学社会科学优秀成果三等奖）、《思想自由
兼容并包——北京大学校长蔡元培》（获2003—2004年度山东省优秀图书奖）、《20世纪陶行知研究》等。合作编撰的著作有：《中国教育史》（获国家教委第三届高校优秀教材一等奖）、《中国书院史》（获第九届中国图书奖）、《中国教育大系》（获第二届国家图书奖提名奖）等10余种。另在《近代史研究》、《高校理论战线》、《教育研究》、《华东师范大学学报》（教育科学版）等学术刊物发表各类文章100余篇。 top 华东师范大学教育技术学教授，教育技术学博士，博士生导师。教育信息网络中心主任兼网络教育学院副院长。北京师范大学教育技术学院兼职教授及“教育信息与技术985平台”首席专家。还任教育部教育信息化技术标准委员会主任、教育部高等院校教育技术学专业教学指导委员副主任、教育部全国教师教育信息化指导委员会委员、上海市信息化专家委员会专家、UNESCO-ECNU联系中心副主任与首席专家、国际标准组织ISO/IEC
JTC1 SC36委员会工作组联席、全球华人计算机教育应用学会（GCSCE）理事、国际学刊JCAL、IJLT、TPED、GCJCE编委等职务。主要研究领域涉及教育技术理论、网络教育技术、教育信息化技术标准、中小学信息化教育、知识管理技术、技术哲学等。近年已完成或在研国家级、省部级以及国际合作课题多项，产生了比较广泛的社会影响。 top 华东师范大学课程与教学系博士生导师，比较教育学博士。曾任英国伦敦大学教育学院客座研究员（1992－1993），美国宾夕法尼亚大学教育研究生院及教育政策研究中心（1999.9-2000.9）富布莱特高级研究学者。1990年至今任职于华东师范大学国际与比较教育研究所，现为教育部人文社会科学重点研究基地华东师范大学课程与教学研究所副所长、《全球教育展望》杂志常务副主编及联合国教科文组织APEID计划华东师范大学联系中心
副主任。近年来一直致力于联合国教科文组织的文献研究，编选、翻译多本教科文组织的著作，并先后承担多项联合国教科文组织的委托项目。致力于将企业管理思想应用于学校管理的研究，主编与此主题相关的《学校管理新视野》和《学校质量管理研究》丛书，并直接培训中小学校长，参与中小学管理改革和创新。 top 华东师范大学终身教授，教育科学学院博士生导师，教育部人文社会科学重点研究基地华东师范大学课程与教学研究所所长。兼任教育部人文社会科学研究专家咨询委员会委员；教育部基础教育课程改革专家工作组组长；教育部高等师范教育面向２１世纪教学内容和课程体系改革指导委员会委员；全国教育科学规划领导小组学科评议组成员；全国高等教育自学考试委员会教育类专业委员会委员；日本京都大学、大阪市立大学、横滨国立大学客座教授；世界课程研究促进会亚洲代表；《全球教育展望》杂志主编。代表性著作有：《现代课程论》；《现代教学论发展》；《差生心理与教育》；《班级管理》；《现代教育学基础》；《课程与教师》；《学习的快乐》；《教学原理》等。主编课程改革专著：《基础教育课程改革纲要解读》；《普通高中新课程方案导读》；《新课程的理念与创新》；《新课程教师培训精要》；《国际普通高中基础学科解析》；《解读中国教育》；《革新中国教育》；《多维视角下的教育理论与思潮》等。主编代表性丛书：《世界课程改革趋势研究》；《现代教育理论译丛》；《学科教育展望丛书》；《新课程学科教学论丛书》；《海峡两岸课程与教学研究丛书》；《研究性学习教师读本》等。另外在日本《教职研修》《教育与医学》及学会刊物发表论文36篇，并参编日文版《世界教育方法改革》、《教育方法》等专著；在台湾出版《现代课程论》《班级经营》《教学原理》等著译。 top 华东师范大学教育科学学院教授，博士生导师；课程与教学系主任，教育部人文社科重点研究基地华东师范大学课程与教学研究所研究员；兼任中国数学会理事、德国数学教育学会会员、数届国际、东亚数学教育大会主题小组主席、上海市教委胡仲威数学名师基地特聘专家等；曾获上海市高校优秀青年教师称号，教育部优秀回国人员青年基金，德国洪堡基金会研究基金。入选2007年度教育部"新世纪优秀人才支持计划"。出版《数学教育展望》、《'新课标'与数学内容》等著作6部，翻译《赫尔巴特全集-心理卷》等著作多部；在国内外发表学术论文40余篇。研究成果引起国内外同行的普遍关注。如主编丛书"新课程教例与教案研究－数学系列"（广西教育出版社），围绕教师投入新课程的切身需求，以对照研究的方法分析教师关心的具体课程内容的变革，为何发生这些变革，在实践中如何实施这些内容，分别获教育部师范司2006年全国教师教育优秀课程资源或者推荐课程资源。另外有着丰富的国际学术交流经历，以及承担多项国际合作项目。 top
华东师范大学教育科学学院教育学系教授，教育学博士，博士生导师。教育部人文社会科学重点研究基地“基础教育改革与发展研究所”研究员。兼任中国教育学会教育史专业委员会理事、中国教育学会杨贤江教育思想研究会常务理事。已出版学术专著《中国教育哲学史》第四卷、《胡适教育思想研究》、《陈鹤琴与现代中国教育》、《理学教育思想与中国文化》、《国家之光 人类之瑞——复旦公学校长马相伯》，主编《中国社会教化的传统与变革》，合著及参编著作有《中国基础教育改革的文化使命》、《中外教育比较史纲》（古代卷）等7部，发表论文70余篇。专著及主要参编著作曾获“上海市第六届哲学社会科学优秀成果著作特等奖”、“全国第二届教育科学研究优秀成果著作二等奖”等多项科研成果奖，并获“宝钢优秀教师奖”（2001）、第四届教育部“高校青年教师奖”（2002）。 top 华东师范大学教育科学学院国际与比较教育研究所教授，教育管理学博士，博士生导师，中国比较教育学会常务理事。留学智利、墨西哥、英国、西班牙等国。出版的主要著作有：《全纳教育——关注所有学生的学习与参与》；《被压迫者的教育学——弗莱雷解放教育理论与实践研究》；《巴西教育》；《现代教育管理论》；《西方德育原理》；《发展中国家高等教育》；《美国教学论流派》等。在巴西、智利、墨西哥、英国、西班牙等国内外刊物发表论文100多篇。 top 华东师范大学教育科学学院教授，高等教育学博士，博士生导师。教育科学学院党委书记，高等教育研究所所长。兼任中国高等教育学研究会副理事长，中国高等师范教育研究会常务理事秘书长，中国高师教育管理协会副理事长，上海市高等教育学会理事、副秘书长，上海市教育学会理事等。著作《师范教育论》，主编《高等教育学》、《比较高等教育》、《外国私立教育》、《中国高等教育研究新进展》等十多部，发表学术论文《新时期教育思想的转变和发展》、《可持续发展理论与研究生教育改革》、《教师教育转型时期的体制创新和制度建设》等百余篇。1999年获国务院特殊津贴。先后承担“我国高师教育发展战略研究”、“义务教育阶段学生质量目标研究”、“构建质量保证体系，提高研究生质量”等多个研究项目。曾获全国首届教育科学优秀成果一、二等奖，上海市高教学会优秀科研一等奖，获第一届全国人文社会科学研究优秀成果一等奖，上海市哲学社会科学优秀成果著作类二等奖等多项奖项。 top 华东师范大学教育科学学院教授，教育学原理博士，博士生导师。北京师范大学兼职教授；美国哥伦比亚大学高级访问学者；全国教学论专业委员会副主任委员。在中国率先研究中小学战略管理理论，对学校管理心理学进行了较深入的探讨。在中国开反思性教学先河。创立“理解教育”理论，并躬行践履，使一批实验学校较快发展，一跃而入当地先进学校行列。迄今为止，经美国与英国部分电视台、中国中央电视台、上海电视台、中国教育报等媒体传播，“理解教育”的理论与思想广为流传。发明“自然分材教学”，真正使每一个学生都获得相应发展，做到“弱生前进，优生更优”；“教学负担下降，教学质量上升（包括升学率）”。 top
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